ACTIVIDAD Nº 3

El primer proceso a describir es el del Gabinete Psicopedagógico

Primeramente podemos decir que es un proceso manual ya que los operadores son humanos, y es abierto pues mantiene relación con el exterior.

Tenemos como entrada en el mismo

• Alumnos 
• Información

Tenemos como salida:

•  Alumnos con tratamiento
• informes escritos de manera reservada.

El departamento está integrado por una docente quien es la Coordinadora y dos Psicopedagogas. La función del gabinete es contener a los chicos con diferentes problemas, los cuales  generan un mal desempeño del alumno en la institución, que hace al proceso un sistema homeostático, ya que puede responder y adaptarse a los distintos problemas del alumno.

Hay una relación mutua entre contexto-sistema ya que el contexto sería el conjunto de objetos exteriores al sistema, en este caso los alumnos y tutores  que son los que influyen en el proceso del sistema.

Los profesores cumplen la función de llevar al alumno frente a los psicopedagogos o directivos y contarles acerca del problema que está aconteciendo el alumno, es decir es integrado ya que trabajan en conjunto.

El Gabinete psicopedagógico es exitoso ya que en gran medida alcanza sus objetivos.

Gabinete Psicopedagógico. Escuela Dr. Humberto Illia.

https://cacoo.com/diagrams/VyRSlHnIb1Vq03wa


 MATRIZ FODA

1.      Efectividad del Gabinete Psicopedagógico:

GABINETE PSICOPEDAGÓGICO	FORTALEZA	OPORTUNIDAD	AMENAZA	DEBILIDAD
	1
			2
			3
	4
	5
	6
			7
		8
		9
				10

1.      Las psicopedagogas cuentas con las herramientas necesarias.
2.    No todos los alumnos se animan a concurrir.
3.    Los tutores no siempre confían en los profesionales.
4.      .Hay apoyo de los directivos.
5.      .Las psicopedagogas están capacitadas.
6.       Se nota una mejoría en el alumno cuando realizan el tratamiento.
7.     .El caudal de alumnos que concurren es medio.  Se pretende ampliar el gabinete para el año próximo.
8.    Es probable que se destinen fondos para necesidades del departamento.  
9.    Los horarios a veces no alcanzan para estudiar y realizar un análisis completo de la situación del alumno.
10.      No siempre llega la información a los directivos en tiempo y forma.

El segundo proceso a describir es el del Centro de Estudiantes

Es un proceso manual porque es operado por el hombre y es abierto ya que tiene relación con el exterior.

Sus entradas son:

• Información
• Recursos
• Alumnos

Sus salidas son:

• Beneficios
• Actividades comprendidas
• servicios

El departamento está integrado por una comisión:

• Un presidente
• Vice presidente
• Secretario
• Tesorero
• Pro tesorero
• Vocales
• Área de recursos humanos
• Área de deportes

La función del centro de estudiantes es colaborar con la institución en la mantención cuidado y renovación de recursos de la misma. Con respecto a los alumnos, brindar un respaldo y guía para el manejo de cualquier tipo de consulta que el mismo quiero realizar, que lo hace un sistema permeable tiene mucha relación e integración con el medio.

Este proceso es un sistema entrópico porque cada año de debe llamar a mesa para elegir nuevos candidatos, es decir se va desgastando con el tiempo.

Cumple la función de manteneabilidad ya que se encuentra todo el año funcionando. Este subsistema es adaptable al contexto y tiene mucha relación con el medio por lo que lo hace permeable.

Salón de actos de la escuela

https://cacoo.com/diagrams/ScabdTq7dIYnIHfx  MATRIZ FODA

1. Efectividad del Centro de Estudiantes:

CENTRO DE ESTUDIANTES	FORTALEZA	OPORTUNIDAD	DEBILIDADES	AMENAZAS
	1
	2
				3
	4
	5
		6
			7

1. Casi todos los cursos escucharon las propuestas.
2. Todas las propuestas son claras y concisas.
3. No todos los alumnos pudieron resolver sus problemas a través de este medio.
4. Se cumplieron con la gran mayoría de las propuestas establecidas.
5. Buen trato con los directivos.
6. Es probable que sigan el año que viene la mayoría de los integrantes que componen el centro de estudiantes.
7. No cuentan con asesores para guiarlos en las gestiones a realizar.